Каждому родителю важно знать, с кем будет заниматься их малыш. Мы делаем все возможное для того, чтобы Вы смогли ознакомится с нашими специалистами еще до того, как придете на первое занятие.
Одни из лучших логопедов в Советском районе представлены в нашем центре (мкр. Зеленый Луг, Уручье, Восток, ул. Беды, ул. Богдановича, ул. Якуба Коласа, ул. Некрасова, ст.м. Московская, ст.м. Академия наук,).
Ольга Мечиславовна
Учитель-логопед. Дефектолог.
Окончила БГПУ им.М.Танка.
Педагогический стаж работы 15 лет, имеет 1-ю квалификационную категорию.
Работает с детьми раннего, дошкольного и школьного возраста, подростками и взрослыми по следующим направлениям:
- диагностика и выявление речевых нарушений у детей и взрослых;
-коррекция звукопроизношения (при дислалии и дизартрии);
-развитие речи при общем недоразвитии речи (ОНР);
-развитие речи у детей после кохлеарной имплантации;
-комплексное логопедическое воздействие на индивидуальное развитие ребенка;
-развитие компенсаторных возможностей ребенка,
-ориентированная коррекция с контролем над динамикой и продвижением.
- вызывание и развитие речи у детей с задержкой речевого развития (ЗРР);
- коррекция письменной речи (при дисграфии и дислексии).
Профессиональные интересы:
- логопедический массаж;
- работа с детьми с нарушением слуха;
- работа с детьми с алалий;
- вызывание речи у детей с аутизмом.
Прошла курсы повышения квалификации по темам:
1. «Нормализация мышечного тонуса в системе логопедической работы».
2. «Нормализация мышечного тонуса органов артикуляции посредством проведения логопедического массажа».
3. «Стандартизация логопедического заключения».
Повышение квалификации в Москве и Киеве на семинарах по развитию речи у детей после кохлеарной имплантации.
Виктория Юрьевна
Учитель-логопед. Дефектолог.
Окончила БГПУ им.М.Танка.
Педагогический стаж работы 5 лет.
Работает с детьми раннего, дошкольного и школьного возраста, подростками и взрослыми по следующим направлениям:
- диагностика и выявление речевых нарушений у детей и взрослых;
- коррекция нарушенного звукопроизношения (при дислалии, дизартрии);
- развитие фонематического слуха;
- развитие связной речи;
- формирование грамматического строя речи (при общем недоразвитии речи (ОНР);
- развитие мелкой и общей моторики;
- подготовка к школе (обучение чтению, формирование элементарных математических, пространственных и временных представлений);
- коррекция письменной речи (при дисграфии и дислексии);
- устранение заикания;
- развитие психических процессов (памяти, внимания, мышления, воображения);
- развитие звукового анализа и синтеза;
- вызывание и развитие речи у детей с задержкой речевого развития (ЗРР).
Профессиональные интересы:
- подготовка к школе детей с нарушением речи;
- работа с детьми с аутизмом и интеллектуальной недостаточностью;
- работа с детьми и взрослыми при заикании (логоневрозе);
- логопедический массаж.
Прошла курсы повышения квалификации по темам:
1. "Нормализация мышечного тонуса в системе логопедической работы по устранению стертой дизартрии".
2. "Жестовый язык как средство коммуникации".
3. "Система работы учителя-дефектолога в условиях пункта коррекционно-педагогической помощи".
4. "Нормализация мышечного тонуса органов артикуляции посредством проведения логопедического массажа".
Елизавета Геннадьевна 
Учитель-логопед. Дефектолог.
Окончила БГПУ им.М.Танка.
Педагогический стаж работы 5 лет, имеет 2-ю квалификационную категорию.
Работает с детьми раннего, дошкольного и школьного возраста, подростками и взрослыми по следующим направлениям:
- диагностика и выявление речевых нарушений у детей и взрослых;
- коррекция звукопроизношения (при дислалии и дизартрии);
- развитие речи при общем недоразвитии речи (ОНР);
- обогащение словарного запаса школьников и дошкольников;
- развитие лексико-грамматических средств языка;
- развитие фонематического слуха;
- развитие дыхания и просодической стороны речи (при дизартрии, ринолалии);
- коррекция и развитие связной речи;
- вызывание и развитие речи у детей с задержкой речевого развития (ЗРР);
- коррекция письменной речи (при дисграфии и дислексии);
-подготовка к школе;
- формирование словаря синонимов у детей младшего школьного возраста;
- развитие общей и мелкой моторики;
- развитие психических процессов (память, внимание, мышление, воображение);
- формирование элементарных математических и пространственных представлений;
- консультирование родителей.
Профессиональные интересы:
- работа с детьми с речевыми запинками и заиканием;
- арт-терапия с детьми с нарушением речи.
Прошла курсы повышения квалификации по темам:
1. «Нормализация мышечного тонуса в системе логопедической работы по устранению стертой дизартрии».
2. «Основы диагностики и коррекции расстройств аутистического спектра».
3. «Планирование работы по коррекции нарушений речи у детей».
4. «Особенности коррекции нарушений произношения при ринолалии».
5. «Изучение, профилактика и коррекция нарушений психофизического развития средствами изобразительной деятельности».
Татьяна Владимировна
Учитель-логопед. Дефектолог.
Окончила МГПИ им.М.Горького.
Педагогический стаж работы 25 лет, имеет высшую квалификационную категорию.
Работает с детьми раннего, дошкольного и школьного возраста, подростками и взрослыми по следующим направлениям:
- диагностика и выявление речевых нарушений у детей и взрослых;
- развитие фонематического восприятия, звукобуквенный анализ и синтез;
- коррекция звукопроизношения (при дислалии и дизартрии);
- коррекция письменной речи (при дисграфии и дислексии);
- развитие словарного запаса;
- работа над лексико-грамматическими категориями (при общем недоразвитии речи (ОНР);
- развитие памяти, внимания, мышления.
- развитие связной речи.
Профессиональные интересы:
- коррекционная работа с детьми школьного возраста по преодолению дисграфии, дислексии и нарушенного звукопроизношения;
- проведение коррекционной работы с детьми с трудностями в обучении (ЗПР) и интеллектуальной недостаточностью.
Прошла курсы повышения квалификации по темам:
1. “Коррекционная направленность образовательного процесса для детей с особеностями психофизического развития”.
2."Система работы учителя-дефектолога в условиях пункта коррекционно-педагогической помощи".
3 «Современные подходы к планированию коррекционной работы с детьми с нарушением речи».